【实用】教学设计方案合集五篇
为了确保事情或工作能无误进行,往往需要预先制定好方案,方案是有很强可操作性的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗?下面是小编帮大家整理的教学设计方案5篇,欢迎大家分享。
教学设计方案 篇1一、教学目标:
1、朗读课文,整体把握文意,探究文章的内涵,培养文言文自读能力。
2、把握愚公这一人物形象,体会对比、衬托手法的表达效果。
二、教学重点:
1、积累文言文常用的词语,培养语感。
2、理解神话结尾的作用,体会文中细节的作用。
三、教学方法:
1、诵读法 通过诵读,培养学生学习文言文的语感。
2、理读法 引导学生积累常见的文言词语,包括古今异义词、多义词、通假字及常用虚词。
四、教学手段:
多媒体课件
五、课时安排:
一课时
六、教学步骤:
(一)导语:
同学们从小就知道我们今天将要学习的故事——愚公移山。那就让我们在上课文之前,先回忆一下这个故事。请看Flash《愚公移山》。
(二)重点文常:
1、作者:列子,名寇(又名御寇),郑国人,战国前期道家代表人物之一,他的作品已经散失,今本《列子》是东晋人搜集的有关古代资料编写的,里面保存了不少先秦时代的寓言故 ……此处隐藏5524个字……!”
小蜗牛:“毛虫姐姐没有骨头,也爬不快,为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?”
妈妈:“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶,天空会保护她啊。”
小蜗牛:“可是蚯蚓弟弟也没有骨头爬不快,也不会变成蝴蝶,他为什么不背这个又硬又重的壳呢?”
妈妈:“因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护他啊。”
小蜗牛哭了起来:“我们好可怜,天空不保护,大地也不保护。”蜗牛妈妈安慰他:“所以我们有壳啊!我们不靠天,也不靠地,我们靠自己”
师生对读。引出:哦,小蜗牛我终于明白了,其实你是想告诉我们不靠天,也不靠地,不靠爸爸和妈妈,要让我们靠自己。”(板书:靠自己)
师:糟了,糟了,我的鞋带散了,我要靠自己(指名回答)。
一不小心,我摔倒在地上,(指名回答)
早上起床,我一定要让妈妈帮我穿衣服。(指名回答)
今天的作业又碰到难题了,我一定要等着妈妈回来才做(指名回答)。 今天考试,我有个题目做不出,我要到同学那儿看一看。(指名回答)
像这样靠自己的孩子,相信我们班里还有很多。
在这节课的结束,老师送给大家一首歌,这首歌是《我有一双万能的手》,每个人都有一双万能的手,用这双万能的手靠自己,我们都是好孩子。
我有一双万能的手,万能的手,
样样事情都会做,都会做,
洗衣裳呀,洗手绢呀,
补袜子呀,缝钮扣呀,
自己的事情自己做,自己做。
妈妈说我是个好孩子,
爸爸他也常常夸奖我,夸奖我。
板书设计:
27、两只小狮子
勤勤刻苦 靠自己
懒懒晒太阳