《永远的白衣战士》教学设计

时间:2022-11-21 16:46:02
《永远的白衣战士》教学设计

《永远的白衣战士》教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家整理的《永远的白衣战士》教学设计,希望能够帮助到大家。

《永远的白衣战士》教学设计1

教学要求:

1、学会本课生字词,理解由生字组成的词语。

2、说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”地抢求工作的。

3、体会叶欣临危不惧、舍己为人的精神。

教学重难点:

说说叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”地抢求工作的。

教学过程:

一、情景导入

1、出示叶欣遗像:同学们还认识她吗?叶欣这位年仅47岁的护士长在抢救“非典”病人时,感染上了“非典”病毒,病情牵动了所有人的心,她的家人,医院的领导,和她一起工作的同事,以及被她从死神手中拉回来的患者,还有社会上所有了解叶欣事迹的人们无不关心她的病情,然而多少人的努力和呼唤都没能留住叶欣匆匆离去的脚步。3月25日凌晨,叶欣意永远离开她所热爱的岗位、战友和亲人。3月29日下午,人们在广州殡仪馆青松厅与她做最后的告别,让我们一起目睹人们悼念叶欣的情景吧。(出示叶欣追悼会图片)

2、同学们看到这一幕 后,你此时此 ……此处隐藏18704个字……p>

(设计意图:一节课学生所有的情,都汇聚在这首诗里,似乎唯有如此方能抒发自己内心积郁的情潮。感人的画面,悲伤地音乐,渲染了气氛,使学生的心灵受到极度的震撼,深层的诱发情感体验,使情感得到升华。)

四、附板书设计:

永远的白衣战士

对病人 不辞劳苦

叶欣 抗击非典

身先士卒

对同事 舍己为人

永恒的微笑

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解生词。

3、体会护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学重难点: 抓住重点句段体会叶欣的高尚品质。

教学准备:

师:小黑板、配乐录音带、查找叶欣的有关资料。

生:查找“非典”及叶欣的有关报道,预习课文。

教学课时:2课时

设计理念:

1、以情为基点,引导学生与文本对话。语文的重要特点是“情”,注重情感体验是阅读教学的基本要求。本课教学从情入手,在教师全情感染下,学生切己体察、感同身受地与文本对话。

2、以读为主线,打开学生情感的闸门。本文字里行间蕴涵着作者丰富的情感。教学中,运用各种形式的读,补白读,想象读,咬文嚼字读,引读,齐读……,引导学生抓住重点字词品味涵咏,以点带面,引导学生逐层走进文本的内核,最终让学生留下语言,留下形象,留下人生的启迪。

3、以悟为强音,加深学生认知的深度。特别是补充了一些课外资料,更是加深了学生对叶欣这个人物形象的认识和感悟。现代教育心理学研究表明,感悟能直接作用于学生的课堂行为,并影响和改变学习的质量。

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