狼牙山五壮士教学设计

时间:2022-11-21 16:46:00
狼牙山五壮士教学设计

狼牙山五壮士教学设计

作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家收集的狼牙山五壮士教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

狼牙山五壮士教学设计1

【教学要求】

1、掌握生字词。

2、结合读写例话《详写和略写》学习课文,知道哪些材料是详写的,哪些材料是略写的,作者为什么要这样安排。

3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部份。

【教学重点、难点】

引导学生通过学习课文,懂得一篇文章怎样安排详略,为什么要安排详略。

【教具准备】

录像带、小黑板。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

一、谈话复习引入

昨天,我们在初步了解课文内容的基础上,根据课后小标题的提示给课文分成了五段,请读一读。另外,还仔细学习了第一、二段。请回想一下,这一详一略的两段都是围绕题目中哪个字写的?壮字是什意思?

板书:

勇敢、不怕牺牲。请再回忆一下,在学习一、二段时,主要采取了哪两种方法?(生答后出示小黑板)请齐读。这节课,我们继续运用这两种方法学习课文的三、四、五段。

二、学习第三段

1、默读第三段,用勾出直接写五壮士的句子:

⑴写班长 ……此处隐藏11428个字……?作者是按什么顺序记叙的?哪些段落比较详细?哪些段落比较简略?

2、出示课题,明确学习目标:

课文为什么要把五位战士称为“五壮士?

他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动?表现了他们的什么精神?

3、自读课文,讨论交流。

4、全班交流学习情况:

五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上。

⑴ 出示课文内容,指名读。

⑵ 找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句,从他们不同的神态和动作你感到了什么?

⑶ 同学们带着满腔的仇恨,一起朗读课文。

课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈。

⑴ 讨论回答:他们完成任务后,为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移?

⑵ 出示课文内容,指名读。

⑶ 说说自己对这句话的理解,并谈谈自己的感受

课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌,没有了子弹,他们就用石头砸,更表现了他们的勇敢和壮烈。

⑴ 默读课文,说说这一段先写了什么?后写了什么?分层。

⑵ 在峰顶歼敌是从几方面来写的?

⑶ 有感情地朗读这一段。

五壮士最后英勇跳崖,这是多么悲壮啊!

⑴ 哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮?

⑵ 讨论回答:

说说“屹立“的意思。

五壮士为什么“露出胜利的喜悦”?

为什么说“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河?”

5、有感情地朗读课文。

二、总结全文

三、质疑问难

四、作业

朗读课文。

《狼牙山五壮士教学设计.doc》
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